{"version":1,"type":"rich","provider_name":"Libsyn","provider_url":"https:\/\/www.libsyn.com","height":90,"width":600,"title":"3. S\u00e5 \u00f6kar vi f\u00f6rst\u00e5elsen f\u00f6r bassystem och decimaltal","description":"L\u00e4rarna och forskarna Anna Stridf\u00e4lt, Marie Bj\u00f6rk, Paul Stensland och \u00c5sa Nikula har gjort en learning study d\u00e4r de lyckats f\u00e5 elever i \u00e5rskurs 4 att b\u00e4ttre f\u00f6rst\u00e5 decimaltal. Forskning visar n\u00e4mligen att m\u00e5nga elever inte f\u00f6rst\u00e5r vad siffrorna till h\u00f6ger om ett decimaltecken betyder: att man exempelvis inte kan avg\u00f6ra om 3,18 centimeter \u00e4r l\u00e4ngre eller kortare \u00e4n 3,2 centimeter. F\u00f6rst\u00e5r man inte det s\u00e5 kan det vara sv\u00e5rt att utveckla kunskaperna i matematik.  I studien \u201dTecken p\u00e5 teoretiskt t\u00e4nkande om strukturer i bassystemet\u201d har eleverna f\u00e5tt kunskap om att tiobassystemet, som vi dagligen anv\u00e4nder, bara \u00e4r ett av andra bassystem. Genom att \u00f6ka f\u00f6rst\u00e5elsen f\u00f6r hur ett bassystem fungerar s\u00e5 \u00f6kade ocks\u00e5 f\u00f6rst\u00e5elsen av just tiobassystemet och decimaltal.  Tv\u00e5 av studiens f\u00f6rfattare, Anna Stridf\u00e4lt och Marie Bj\u00f6rk, g\u00e4star oss i detta avsnitt. ","author_name":"L\u00e4rare & Forskning","author_url":"https:\/\/larareochforskning.se\/","html":"